På IMV undervises der forskelligt afhængigt af hvad der passer bedst til det faglige og teoretiske felt. Derfor vil du møde forskellige undervisningsformer afhængigt af om faget hedder filmanalyse, interaktionsdesign eller organisationsanalyse.

Nedenfor kan du læse mere om de forskellige undervisningsformer som bruges på IMV.

• Forelæsninger
• Holdundervisning
• Øvelsestimer
• Læsegrupper
• Gæsteforelæsninger

Forelæsninger

Forelæsningerne er den ”klassiske” undervisningsform på universitetet, hvor underviseren tager udgangspunkt i en tekst, som gennemgås og perspektiveres til andre tekster. Det forventes, at den studerende har forberedt sig til forelæsningen hjemmefra ved at læse stoffet igennem, reflektere over dets betydning, og evt. diskutere det i læsegruppen. Du vil relativt hurtigt opdage, at man får mere ud af at møde velforberedt op til undervisningen, også selvom noget af stoffet kan virke vanskeligt tilgængeligt.

Undervisningen skal opfattes som et tilbud, og det opgivne pensum, som fastlægges af faglæreren ud fra studieordningens retningslinjer, er grundlaget for den enkelte eksamen. Men som studerende kan man ikke forvente, at hele pensum bliver gennemgået. Vi forudsætter, at den studerende aktivt holder sig ajour med den faglige udvikling i løbet af sin studietid. Dvs. at den arbejdstid, man skal afsætte til at studere ikke indskrænkes til at omfatte selve undervisningen og forberedelsen til de enkelte undervisningsforløb. Også en del af de såkaldte undervisningsfrie måneder (januar og tiden fra 1.juli til 31. august) forventer vi, at den studerende anvender til studier.

Holdundervisning

Holdundervisningen foregår ved at en underviser typisk holder oplæg og derefter inddrager og aktiverer de studerende via opgaver, debat, diskussion eller oplæg.

Øvelsestimer

På nogle af fagene på IMV følges forelæsningerne op med øvelsestimer. En øvelsestime har mere karakter af klasseundervisning og er samtidig det forum, hvor du har lejlighed til at diskutere og uddybe nogle af de forståelsesmæssige spørgsmål, der har presset på ved gennemlæsning af emnet og til forelæsningen. Øvelsestimerne styres af en instruktor, som typisk er en ældre studerende. Det giver den klare fordel, at vedkommende selv har stået i din situation, og derfor også ved, hvor guldkornene og blindgyderne findes

Øvelsestimerne vil være en opfølgning på forelæsningstimerne og vil typisk bestå af studenteroplæg og/eller oplæg fra instruktor, der følges op af en diskussion af det pågældende stof. Desuden vil der indgå en række skriftlige opgaver i forbindelse med nogle fag.

De enkelte øvelseshold oprettes umiddelbart efter studiestart og fungerer som faste hold resten af året, blandt andet for at skabe et socialt tilhørsforhold.

Læsegrupper

Undervisningen er i høj grad baseret på gruppearbejde, specielt på bacheloruddannelserne. Det kræves derfor, at man som studerende er opsat på at arbejde sammen med andre og villig til at fungere i et team - en arbejdsform du desuden må forvente at skulle praktisere i mange af de jobs, der er mulighed for at få, når du er færdiguddannet.

Ud over forelæsninger og eventuelle øvelsestimer bruger de studerende megen tid til at forberede sig til timer eller lave projekter. Endvidere går man ofte til eksamen i grupper, selvom der ikke er noget til hinder for at gå til eksamen individuelt. Gruppestørrelsen ved projektopgaver, semesteropgaver og eksamen kan være op til fire personer.

Gruppearbejde har i visse tilfælde ulemper, som f.eks. "Sorteper"-problematikken ved gruppedannelsen, og en form for påduttet "gruppetvang" ved eksaminer og lignende. Der vil altid være vejledning og støtte til de studerende ved eventuelle samarbejdsvanskeligheder, da gruppearbejdsmodellen både fagligt og socialt er prioriteret på IMV's studier, hvor det er et mål at få teori og praksis til at hænge sammen.

Gæsteforelæsninger

Der afholdes gæsteforelæsninger på fredage, kl. 14-16. Disse fællesforelæsninger giver dig mulighed for blandt andet at høre foredrag om erhvervspraksis og møde udenlandske og eksterne forskere. Forelæsningerne indgår kun i særlige tilfælde som obligatorisk del af undervisningen, men er ment som inspiration og forum for faglig debat.